县委 县人大 县政府 县政协 联系我们 | 站务公告 | 进入旧站
人事信息
首页 > 教育专题 > 人事信息 > 正文

在景东彝族自治县2018年全县教育工作会议上的讲话 景东彝族自治县人民政府代理县长 白兆林
2018-09-25 19:07:55   来源:太平洋/企业邮局/电子商务管理系统/阳光在线   作者:   评论:0   点击:

同志们:  正当全县上下深入学习贯彻党的十六届五中全会精神,积极深入开展树新风、强作风、兴思茅教育活动,在十一五开局之年新学年即将
同志们:

  正当全县上下深入学习贯彻党的十六届五中全会精神,积极深入开展“树新风、强作风、兴思茅”教育活动,在“十一五”开局之年新学年即将开始的关键时刻,全县教育工作会议召开了。这次会议的主要任务是:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持以人为本,树立科学发展观,构建社会主义和谐社会理论统领全局,认真总结 “十五”期间我县教育工作取得的成绩和经验,深入分析新形势下教育工作面临的新情况、新问题,进一步明确“十一五”期间全县教育改革发展的目标任务,更新观念,振奋精神,提高认识,统一思想,抓住机遇,开拓创新,稳步推进全县教育工作的改革与发展。下面我讲三点意见:

  一、总结经验 正视现实 树立信心 鼓足干劲,为做好新时期的教育工作奠定良好的基础

  “十五”时期,我县的教育工作在市委、市政府的正确领导下,在上级教育主管部门的帮助、指导下,县委、县人民政府认真贯彻上级的各项教育法规、政策,围绕全县经济、社会发展的总体思路和目标,认真实施“科教立县、育人兴景”战略,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,确立了“以发展为主题,以结构调整为主线,以改革为动力,以提高质量为根本,以服务景东经济社会发展为宗旨”的教育宏观工作思路,按照“更新观念、振奋精神、巩固两基、促进两全、安全第一、严格管理、做强队伍、强化教研、提高效益、突出质量”的要求开展工作,通过全县各级党委政府、各级各部门的协调配合和全县各族人民的共同努力,全县教育工作者和师生团结奋斗,圆满完成了“十?五”教育目标任务,全县教育呈现出大方向正确、主流健康、协调发展、成效显著的良好局面。重点表现在以下几方面:

  (一)认真贯彻执行教育政策法规,理顺了教育管理的结构性、体制性和机制性关系,营造了良好的教育大环境。认真贯彻执行《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《国务院关于完善农村义务教育管理体制的意见》、《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》、《云南省基础教育振兴行动计划》等上级教育政策法规。结合我县实际,出台了《贯彻落实<云南省基础教育振兴行动计划>的实施意见》,进一步明确了县、乡、村及教育部门和学校的办学责任,将教师工资收到县上发放,教师公用经费和师训费由县财政核拨;学校人事、业务管理上划到教育局归口管理。所有这些为我县基础教育发展提供了有力的政策、措施保障,营造了良好的教育大环境,使我县教育站在更高的起点,获得了新的发展。

  (二)“两基”成果得到巩固提高。始终把“两基”工作作为教育工作的重中之重,战胜“读书无用”思潮影响,克服重重困难,想方设法提高中小学入学率、降低辍学率,“两基”成果得到巩固提高。全县初中毛入学率达95.8%,巩固率为98.5%,辍学率控制在1.5%以内;小学适龄儿童入学率达99.8%,巩固率达99.73%,辍学率控制在0.27%内。

  (三)整合教育资源,改善办学条件。根据教育发展的需要,积极稳妥地做好中小学布局调整和校点收缩工作,使学校校点得到收缩、逐年减少,布局趋于合理,教育资源得到整合。通过认真实施“危房改造工程”、国债项目和多渠道筹措资金,使我县学校硬件建设得到加强,改善了办学条件,并建成一批集校容校貌、绿化美化、校园文化为一体的、规范、高标准的示范性学校。同时还积极争取到其他项目资金,建成了民族小学和青少年校外活动中心。

  (四)狠抓教育系统的思想建设、作风建设和组织建设,实现行业作风和师德师风的好转。把师德师风建设作为提高教师整体素质,保证教育教学质量,实现教育长足发展,关系教育成败的大事来抓,取得了明显成效。

  (五)加强学校精神文明建设和学校文化建设,大力开展全县性的绿化、美化校园活动,充分发挥环境育人的作用,使学校成为当地生成和传播精神文明的圣地。

  (六)积极探索教育人事制度改革的新路子,成效明显。2001年,在原者后乡进行了学校领导竞选任职、教职工竞争上岗的人事制度改革试点工作;从2002年开始,停止大中专生分配,新补充的初中、小学的教师采取考试录用的规范程序运行,把好了教师的入口关;2003年完成了全县教育系统事业单位核编、定岗、定员、竞争上岗、签订聘用合同为主要内容的人事制度改革工作,并稳妥地辞退了代课教师; 2004年8月开始,新进民族中学的教师开始实行面向全县在职教师公开择优考试聘用的办法;2005年8月开始,调入民族中学、民小、县小的教师全部实行公开招考,这是县城学校选人用人制度上的一个重大突破,将产生积极的影响。

  (七)坚持教育与生产劳动和社会实践相结合的方针,积极开展以种养殖为主的勤工助学活动,探索出一条较成功的农村教育新路子。

  (八)加强普通高中和职业高中建设,扩大招生规模,促进全县教育协调发展。顺应“十五”期间高校扩招的形势和广大初中毕业生就读高中的强烈愿望,克服学校硬件和师资不足的困难,加强高中学校的基础设施建设,突破高中“瓶颈”,逐年扩大招生规模,招生人数逐年增加高中毛入学率逐年提高:2004年为16.6%,2005年为18.1%,2006年达23.5%,做好“鸿鹄公园”民族完中建设的规划、资金争取等前期准备工作;县职业中学通过加强硬件建设,拓宽办学路子,提高办学质量,使规模不断扩大,在校生逐年增多;今年8月刚刚通过评估省示范性高级中学荣升为省部级重点高级职业中学,加强学前教育,引进民间资本创办私立幼儿园7所,为学前教育发展注入新的活力。通过努力,全县教育形成了学前教育、义务教育、普通高中教育、职业教育、成人教育和民族教育齐头并进,协调发展的良好局面。

  (九)教育现代化进程得到有力推进。通过远程教育网点项目的实施及多渠道筹集资金配备微机教室、语音教室、多媒体教室等教育现代化设施,使全县教育信息化、现代化进程得到有力推进。

  (十)加强教学管理,强化师训教研工作,全面提高教育教学质量。始终把提高质量作为学校生存的生命线,作为教育工作的中心重心和轴心,作为一切工作的出发点和归宿,通过加强教学管理,多渠道、多形式培养培训教师、强化教育教学研究,提高了教师的教育教学水平,为提高教育教学质量提供了有力的保障,使全县教育教学质量稳步提高。小学重在打好基础,培养学生良好的学习、生活习惯,培养学习兴趣和自主学习能力,促进学生全面发展,教育教学成绩稳定良好。中考成绩连年稳中有升:2005年中考600分以上56人,重点班录取分数线555分;2006年中考600分以上173人,重点班录取分数线569分。高考成绩连年跃上新台阶,高考上线人数连续多年位居全市前列:2001年,上线212人,上线率45%;2002年上线342人,上线率56%;2003年上线391人,上线率62.1%;2004年上线463人,上线率64.7%;2005年上线595人,上线率67.8%;2006年,上线683人,上线率75.1%。职中“三校生”考升成绩突出:2005年参考123人,上线106人,上线率86.2%;2006年参考144人,上线110人,上线率76.3%,连续名列思茅市前列。全县教育以质量赢得了良好的办学声誉。

  总之,“十五”时期是我县教育坚持正确大方向、发展较快,成效显著、取得突破性进展的重要时期,为进一步深化我县教育改革和发展奠定了坚实的基础,特别是教育管理的结构性、体制性、机制性关系的理顺,对我县教育的长足发展将产生深远的影响。应该强调的是,这些成绩的取得是在社会处于转型时期,教育处于焦点、热点、难点问题较多,矛盾和困难重重的情况下取得的,我们一定要倍加珍惜。

  回顾“十五”我县的教育工作,我们深深体会到:各级党委政府高度重视支持教育,正确认识教育在经济和社会发展中的重要地位和作用,落实教育优先发展的战略地位,把教育工作作为基础性、先导性、全局性的工作狠抓落实,是搞好教育工作的重要前提;坚持正确的教育方向,全面贯彻党的教育方针,狠抓“两基”、“两全”不动摇,把全面提高教育教学质量作为教育工作的生命线,是我县教育事业稳步发展的关键;建设一支政治素质过硬,业务精良、开拓创新、爱岗敬业、无私奉献的教职工队伍,是搞好教育教学工作的重要保证;全县上下各级各部门及广大人民群众关心、重视、信任、支持教育,营造良好的尊师重教氛围,是搞好我县教育工作的重要基础。

  在实事求是地充分总结“十五”教育工作取得的成绩经验的同时,我们应清醒地看到,我县教育与发达地区的差距,看到教育与全面建设小康社会的需要和人民群众对优质教育资源需求之间存在的差距,看到随着时代的发展,我县教育暴露出的深层次的困难和问题。这些困难和问题主要表现在以下几个方面:一是教育投入不足,历史欠账大。由于我县属国家级贫困县,县财政主要只能保工资、保运转,难以有更多的资金投入教育,造成我县整体办学条件较差,危房、破损房比例高的现状,另外在实施“普九”和各种项目实施过程中产生很多政策性拼盘不足的债务,截止2005年底,全县教育负债达2438万元。二是“普九”工作仍然形势严峻,面临入学率不高,控制学生辍学流失难等问题。三是教师队伍整体素质不高,师德师风、业务水平有待加强和提高。四是整体教育教学质量与发达地区差距较大,有待进一步提高。五是高中教育的“瓶颈”未能突破。“十五”期间每年都在扩大高中招生规模,但到今年,高中毛入学率也才达到23.5%,与人民群众对高中教育的需求差距较大。六是由于我县教育量多、面广、战线长,农村人口居住分散,形成学校校点分散,办学效益低,一方面是教育资源不足,另一方面是资源严重浪费的现象。以上问题和困难的存在,阻碍了我县教育向更高、更深层次发展。但我们一定要正视现实,坚定信念,树立信心,鼓足干劲,振奋精神,以昂扬斗志、满腔的热情创造性地做好“十一五”期间的工作。

  二、明确目标 抓住机遇 开拓创新 稳步推进教育改革与发展

  (一)统一思想,理清思路,明确目标任务, 坚持正确的教育方向。

  “十一五”时期我县教育工作发展的指导思想是:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观统领全局,坚持以人为本,构建和谐社会为目标,坚定不移地贯彻“科教立县,育人兴景”的战略;坚持巩固和提高“两基”成果为工作大局及重中之重的任务,切实有效地推进“两全”不动摇;坚持以发展为主题,以结构调整为主线,以改革为动力,以提高教育教学质量为根本,以服务景东经济社会为宗旨。

  发展思路是:坚持“更新观念、振奋精神、巩固‘两基’、促进‘两全’、安全第一、严格管理、做强队伍、强化教研、提高效益、突出质量”的40字方针。

  目标是:办好学前教育为小学奠定基础,狠抓小学突破初中质量,狠抓初中突破高中质量,狠抓职业教育改善劳动者素质,狠抓高中突破升大学的人数和加快整体提升景东教育品位的速度。以2006年为起点,用6年左右的时间使全县学前教育、小学教育教学质量跨入全省先进行列;用12年左右的时间使全县初中、普通高中和职业教育的教育教学质量跨入全国先进行列;用6年左右的时间使我县每年考取大学的人数突破千人大关。

  任务是:以增加投入、加强管理、改进作风为保障;以解放思想、更新观念、实事求是、团结拼搏、与时俱进、开拓创新、全面正确的贯彻党的教育方针为措施。“十一五”期间,要全面深化教育结构、机构、体制、机制、体系和人事制度改革;进一步加大教研、教师培训、校建、信息技术设备、实验设备、勤工俭学等投入;强化教育教学管理和师资队伍建设;在校园文化和绿化、美化、亮化建设,音乐、体育、美术和社会实践活动等方面实现新的突破;继续狠抓师德师风建设,切实提升教育质量的同时提高教学质量;努力完成县民族完中建设,使全县学校软硬件设施和管理水平达到全省中等标准。

  (二)抓住机遇 迎接挑战 开拓创新 扎实抓好教育教学的各项工作

  “十一五”时期,党和国家把农村义务教育摆在更加重要的位置,重新修订颁布了《中华人民共和国义务教育法》,这使我县的教育获得了新的发展机遇,我们应站在历史的高度,立足新的起点,抓住新的机遇,谋划新的举措,迎接新的挑战,开拓创新,扎实抓好教育教学的各项工作。立足新起点,就是要站在我县悠久的办学历史、深厚的文化底蕴、兴学重教的良好社会氛围和“十五”教育取得的成绩的高度,以此为起点思考今后的工作,认真总结成功的经验,深入研究存在的问题,确立新的工作思路、任务和目标。抢抓新机遇,就是要牢牢抓住党和国家以科学发展观统领全局,坚持以人为本,以构建社会主义和谐社会、建设社会主义新农村为工作目标,以加强农村教育工作为教育工作的重点,加大对西部地区农村教育的扶持力度,免除农村义务教育阶段的学杂费,补助生均公用经费,努力实现教育均衡发展这个千载难逢的大好时机,大力发展我县教育。迎接新挑战,就是要充分认识到机遇与挑战并存,国家加大农村教育的投入,为义务教育提供强有力的保障,目的是要提高全体学生的整体素质,是要更高标准、更高要求的质量,这是对我们各级政府及教育行政部门行政执法能力、管理能力的检验,是对教育工作者的一个严峻考验,是对教育管理者和教师素质、能力、水平的大检验。谋划新举措就是要以与时俱进、勇于创新、争创一流的时代精神,结合实际,创造性地做好我县教育改革发展的各项工作,牢固树立教育发展意识、改革意识、创新意识、开放意识、责任意识和服务意识,重点实施好 “良好教育氛围的营造工程”、“两基工作的提高工程”、“素质教育的深化工程”、“资源整合的效益工程”、“队伍素质的提高工程”、“教育服务的提优工程” 六大工程,努力打造景东教育品牌,让教育成为景东对外宣传的名片,从而实现我县教育的新跨越,促进全县教育协调、快速、高效地发展。

  1、提高认识、统一思想、明确责任,认真学习贯彻《中华人民共和国义务教育法》,重点实施好“良好教育氛围的营造工程”。

  一方面要站在全球进入知识经济时代,我国进入全面建设小康社会、全面建设社会主义新农村的社会主义市场经济背景下重新认识教育。进入新世纪,信息社会和知识经济标志着一个全新时代的到来,人们形象的把地球称为“地球村”,这意味着由于交通和通讯的发达,地球变“小”了,国家与国家之间的距离变短了,随着我国改革开放的深入,带来了经济的发展,综合国力的增强,在世界上日益占据重要的位置。从经济发展的角度,我国与发达国家的差距在逐渐缩小,但从人的整体素质上看,从科学技术的核心竞争力看,差距并没有缩小,其根源是我们教育发展的速度不能跟上经济社会发展的速度。因此,党中央、国务院把教育(特别是基础教育)的发展和人才的培养摆在空前重要的位置,出台了一系列重大的教育改革和发展的政策和措施。《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》明确提出“农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用,发展农村教育,办好农村学校,是直接关系8亿多农民切身利益,满足广大农村人口学习需求的一件大事;是提高劳动者素质,促进传统农业向现代农业转变,从根本上解决农业、农村和农民问题的关键所在;是转移农村富余劳动力,推进工业化和城镇化,将人口压力转化为人力资源优势的重要途径;是加强农村精神文明建设,提高农民思想道德水平,促进农村经济社会协调发展的重大举措”。由此可以看出,党中央、国务院把农村教育工作摆在了十分重要的位置。特别是今年9月1日将正式施行的《中华人民共和国义务教育法》,将为农村义务教育的改革和发展提供强有力的政策和经费的保障,为我县教育的改革和发展带来发展机遇,原来义务教育的很多困难和问题都将迎刃而解,我们一定要认真学习、深刻领会、全面贯彻落实,把全面贯彻执行义务教育法作为改革发展我县教育的有力武器。

  另一方面要顺应时代要求,认真履行各级政府的教育责任。各级党委、政府必须牢固树立抓教育就是抓大事,抓根本,抓经济;不抓教育的领导是不称职、不合格、不负责任的领导的观念,义不容辞地承担起教育的使命和责任,加强领导,加大投入,动员全社会力量关心和支持农村教育事业的发展,营造良好的教育氛围。要建立健全农村教育工作领导责任制,把农村教育的改革和发展列入政府工作的重要议事日程抓紧、抓好、抓实;要在深入调查研究的基础上制定规划,出台措施并精心组织实施,及时研究解决突出问题,倾听广大教师和群众的呼声,主动为农村教育服务,为学校和教师排忧解难,为教育办实事、办好事。要努力探索农村教育改革和发展的新路子,在办学体制、运行机制、教育结构、教学内容和方法等方面进行改革探索,使基础教育既为培养高素质拔尖人才服务,又为“三农服务”,为建设社会主义新农村 、全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会提供强有力的人才资源保障。

  这里要特别强调的是,随着教育管理体制的改革,部分领导干部,特别是部分乡(镇)、村领导干部错误地认为不需再承担义务教育的领导管理责任,从而降低了抓教育的热情,推卸抓教育的责任,没有把教育摆在优先发展的战略地位,没有把教育工作列入重要议事日程,这是极端不负责任的表现,我们必须清醒地认识到,“以县为主”,前面还有个“地方政府负责、分级管理”的条件限制,因此乡(镇)、村要理直气壮地承担起所在地相应的农村义务教育的办学责任,把教育工作作为第一重要的工作狠抓落实,要教育人民群众提高对教育重要性的认识,并加大新颁布的《中华人民共和国义务教育法》的执法力度,保证适龄少年儿童能够全面接受九年义务教育。各乡镇、村的领导一定切实肩负起教育的领导和管理的责任,要努力营造当地尊师重教的良好社会氛围,形成尊重知识,尊重人才的良好社会风尚。

  2、转变思想,更新观念,树立新的人才观和质量观,深入扎实地实施、抓好“‘两基’工作的提高工程”。

  要始终坚持把“两基”工作作为教育工作的重中之重,转变教育思想,更新教育观念,改进教育方法,不折不扣地抓好“两基”的巩固提高工作。抓好“两基”工作:

  一是要落实各级党委政府和教育行政部门的责任,加大《义务教育法》学习、宣传和贯彻力度。乡镇、村要以保障适龄少年儿童入学、控制学生辍学流失,营造良好的教育环境氛围为主;教育行政部门要以坚持正确的教育方向,加强教育教学改革,强化学校管理,提高教育教学质量为主。今后,我们要加大教育双线目标的考核力度,对不能很好履行教育职责,不能保障当地适龄儿童少年完成九年义务教育,不加强对当地学校的领导和管理的乡镇领导干部实行一票否决;对不能很好地贯彻党的教育方针,不能管理好学校,教育教学质量抓不上去的校长要及时撤换。

  二是要坚持正确的教育方向,树立新的人才观和质量观,深化教育教学改革,切实提高义务教育阶段的教育教学质量,使“两基”的巩固和提高工作取得实质性的突破。

  随着社会主义市场经济体系的完善,农村产业结构的调整,建设社会主义新农村系统工程的启动,农村高素质劳动者缺乏的矛盾也日益暴露出来,建设社会主义新农村,包含经济建设、精神文明建设、文化建设和医疗卫生建设等多项内容,这些都需要强有力的人才资源支持,而这些人才多数是靠义务教育阶段培养出来的,从这个角度看,义务教育阶段承担着为农村培养合格劳动者的责任,这就要求社会、家长、学校教育工作者要转变教育思想,更新教育观念,树立新的人才观和教育教学质量观。在人才观上,我们应认识到,能考上高一级学校、上大学的是人才,有良好的思想道德素质,具有劳动技能,回到农村扎扎实实为农村经济建设服务的也是人才,是为建设家乡服务的人才。不能只把少数学习的尖子看作人才,而把大多数考试分数低的学生看成无能无知。教育一定要为每一个学生的发展负责,为每一个学生的终身幸福奠基。因此,抓好“普九”工作除继续抓好入学巩固外,更重要的是要从深层次反思我们的教育教学行为,反思我们教育工作者的人才观和质量观,要研究新形势下出现的教育新问题,要研究学生的心理,关注学生的心理健康,要研究学生的需要,关注学生的生存状态,要研究学校教育如何既培养出高素质的升学人才,又为农村经济建设培养高素质的劳动者的问题。要改进教育教学方法,让学生“进得来,留得住,喜欢学,学得好”。只有研究和解决好这些问题,才是高层次、高水平、高质量的“普九”。

  三是扫盲工作和成人教育工作要结合社会主义新农村建设的要求,认真研究农村的特点,结合实际创造性开展。

  3、全面贯彻党的教育方针,全面实施“素质教育深化工程”,全面提高教育教学质量。

  全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育是新时代对教育提出的更高的要求,素质教育已经写进了《中华人民共和国义务教育法》。社会和谐发展需要具备实践能力和创新精神的高素质创新型人才,高素质的人才只有全面实施素质教育才能培养出来,因此,素质教育是教育的永恒主题,是教育追求的最高目标,实施好了素质教育也就提高了教育教学质量。

  深化素质教育一是要抓好德育工作,加强社会主义荣辱观教育,认真贯彻执行《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,认真研究改革开放,信息社会,多元文化背景下青少年学生的心理特点,研究学生的年龄、个性特点,要面向全体学生,要走进学生心灵,关注每一个学生的成长,选择适合学生的教育方式,使学生具备作为合格公民最基本的道德素质。二是要认真实施好新课程改革,把握新课程改革以学生的发展为本的核心理念,重在培养学生的创新精神和实践能力。三是要全面提高教育教学质量,全面提高学生的综合素质,一方面要努力提高高考、中考的升学质量,另一方面要提高学生的思想道德品质质量。要把培养拔尖人才和培养社会主义合格公民、合格建设者有机结合起来,实施扬长补短教育,让每个学生的综合素质都得到提高,让每个学生都能成人、成才。

  4、调整学校布局,认真实施“资源整合的效益工程”。

  随着农村流入外地人员增多,人口出生率的降低,调整学校布局,收缩校点,整合教育资源,提高办学效益已成为非常必要的事情,各乡(镇)、学校要抓住国家统一实施免费义务教育,加大经费投入的有利时机,在认真调查、充分论证的基础上,扎实做好“十一五”教育规划的编制工作,调整学校布局:一是要根据人口出生率,在保证入学率的前提下,合理规划和布局小学校点,提高办学效益和教学质量。二是根据生源状况调整初级中学办学规模,确定一批重点初中学校,加大投入,加强师资队伍建设和学校管理,全面提高教育教学质量,逐步将民中、二中、四中建成全县初级中学的龙头示范学校,主要面向全县招收优生,为上一级学校培养优秀拔尖人才。三是加快鸿鹄公园 “景东民族高级中学”建设步伐,逐步将普通高级中学集中到县城来办,逐步扩大高中招生规模,突破高中“瓶颈”。在县城形成两所高级中学的格局,有利于相互竞争和促进,提高教育教学质量,培养更多拔尖人才。继续加强职业高级中学建设,拓宽办学渠道,扩大招生规模,充分发挥为景东经济社会发展培养职业技术人才的作用。

  5、实施“队伍素质提高工程”,增强教师的事业心和责任感,重塑教师新形象,促进教师成长。

  建设一支师德高尚,爱岗敬业、业务精良的教师队伍是教育改革与发展的要求和重要保障。要把提高教师队伍整体素质作为决定景东教育成败的大事来抓。加强教师队伍建设,一是要狠抓师德教风建设,将师德建设作为提高队伍素质重要手段;二是要树立新的教师职业观,强化责任意识、学习意识和服务意识;三是要深化人事制度改革,建立竞争激励机制,让优秀人才脱颖而出;四是要加大教师的培养培训力度;五是要尽快建立起骨干教师和学科带头人的选拔、培养培训机制,培养出一大批骨干教师和学科带头人;六是要加快学习型学校建设,积极开展校本教研,提高教师素质。

  6、实施“教育服务提优工程”,提供优质教育服务,实现教育功能创新。

  21世纪,是高扬服务的世纪,教育是服务性行业,学校是公共服务机构,我们要从服务的角度看待教育、定义教育、设计教育和引领教育。一是要让教育更好地服务于社会,积极推进终身教育体系、学习型社会建设,使学校成为先进文化和精神文明的传播圣地,让教育为景东培养拔尖人才服务,为培养合格劳动者服务,为建设社会主义新农村服务,为构建和谐社会服务。二是要让教育更优地服务于家庭,加强学校与家庭的沟通和联系,让学校了解学生家庭,让家长了解学校,促进家庭教育和学校教育的和谐。三是要让教育更全面地服务于学生的成长,学校教育要为学生终身幸福思考,要教给学生终身有用的东西,避免急功近利,要走进学生的心灵世界,要为每个学生的发展负责,要全面服务于学生的个体发展。

  7、深入扎实地开展好教育系统的民主评议行风工作。

  这次在全省范围内开展的教育系统民主评议行风工作,是我县全面贯彻落实《义务教育法》,依法治教,加强教育行业作风建设,规范学校办学行为的大好时机。各有关部门要深入学校实际进行调查了解,严格按规定程序做好各个环节的工作,确保评议工作能取得实效,实现教育行业作风的根本好转。

  8、高度重视并一如既往地抓好安全工作。

  要加强安全防控体系和应急机制建设,完善学校安全事故应急处理预案,进一步落实各级各部门的安全工作责任制,积极改善各类安全设施,强化和规范学校安全管理,搞好学生的安全教育,加强安全检查,及时排查安全隐患,确保中小学校不发生重大安全事故。各级政府要积极协调配合有关部门抓好学校及周边治安综合治理工作,完善学校及周边治安综合治理的长效机制。

  9、近期内急需抓好的几项工作:

  一是各乡镇政府要领导、支持所在地学校按时、按质、按量圆满完成教育事业“十一五”规划编制工作,按时上报县教育局。二是有排危项目的乡镇要克服资金不足等困难,尽快启动和完善排危项目工程,今年内必须按质、按量完成。有关部门对于工程建设手续的有关费用,该减的要减,该免的要免。三是县教育局和各乡镇要做好“两基”复查验收的各项准备工作,确保顺利通过复查验收。

  三、加强领导,加大投入,深化改革,强化管理,为稳步推进我县教育改革与发展提供有力的保障

  (一)各级党委、政府和各级各部门要把发展景东教育列入重要议事日程,切实加强对教育工作的领导和管理,为教育提供优质的服务,县人民政府和各乡(镇)人民政府要继续加大对教育的投入,多渠道筹集经费改善学校办学条件,想方设法逐年消化教育历史欠账,认真实施好“危房改造工程”等项目工程。县财政局、教育局、各学校要管好、用好国家杂费免补及生均公用经费,让资金充分发挥使用效益。各级各部门要各司其职,协调配合,通力合作,共同承担起教育的责任,努力营造全社会关心、支持、重视教育的浓郁氛围。

  (二)继续深化教育综合改革和教育人事制度改革。认真实施好教育“十一五”计划,积极探索农村教育改革和发展的新路子,深化教育综合改革。要积极稳妥地推进教育人事制度改革,建立竞争激励机制,让优秀人才脱颖而出,提高教师队伍的整体素质。

  (三)强化教育管理,提高教学效益。要研究新的时代背景下新的学校管理制度,由经验管理向科学化、规范化管理迈进,并积极向文化管理的方向发展,各学校要注重学校文化建设,走内涵式发展的道路,用制度创新建设一批规范化、特色化学校,带动全县学校管理整体水平的提高。要向管理要质量,以管理求发展,以管理提高教育教学效益。

  (四)加快教育现代化进程。要借助国家实施西部大开发的教育倾斜政策,尽快配备远程教育、计算机教室、语音教室、教学光盘播放设备等现代化教育设施,充分发挥现代教育设备的作用,实现优质教育资源共享,缩短与发达地区的教育差距,使城乡教育实现均衡发展。

  同志们,加快景东教育发展,为人民群众提供优质的教育服务,办人民满意的教育,是各级政府教育系统义不容辞的责任,也是各级各部门,广大人民群众共同的责任、义务,教育事业是伟大光荣的事业,也是艰难而艰苦的事业,需要全社会共同关心和支持,需要全县各族人民的共同努力,更需要全体教育工作者的无私奉献,我们要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观统领全局,以饱满的热情,昂扬的斗志,开拓创新,锐意进取,扎实做好新时期的教育工作,为建设开放景东、和谐景东,为景东社会主义新农村建设提供强有力的人才、智力贡献,为稳步推进景东教育改革和发展而努力奋斗。

  最后,在第22个教师节即将来临之际,我代表县委、人大、政府、政协四班子和全县各族人民向辛勤耕耘在教育战线上的全体教师、教育工作者及离退休教职工表示节日的祝贺、亲切的问候并致以崇高的敬意!

相关热词搜索:景东彝族自治县 兆林 县长

上一篇:景东首个“幼教云”启动
下一篇:又发现一新兰科植物——景东卷瓣兰